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| Travailler et former: l’activité hybride des tuteurs V Rémery, V Markaki Éducation permanente 206 (1), 47-59, 2016 | 33 | 2016 |
| Multilingual practices in professional settings. Keeping the delicate balance between progressivity and intersubjectivity V Markaki, S Merlino, L Mondada, F Oloff, V Traverso Exploring the Dynamics of Multilingualism. The DYLAN Project, 3-32, 2013 | 30 | 2013 |
| Documenter l’activité tutorale en situation de travail: pour une approche du «travail en actes» V Markaki, V Rémery Sociologie et sociétés 48 (1), 143-167, 2016 | 14 | 2016 |
| Shaping participation in vocational training interactions: the case of schisming V Markaki, L Filliettaz Interactional competences in institutional settings: From school to the …, 2017 | 11 | 2017 |
| Language choice and participation management in international work meetings V Markaki, S Merlino, L Mondada, F Oloff, V Traverso Multilingual Encounters in Europe's Institutional Spaces, 43-74, 2014 | 10 | 2014 |
| Les processus de hiérarchisation dans l’activité tutorale au travail V Markaki, V Rémery Contribution au Congrès de l’Association Française de Sociologie, Nantes, 2-5, 2013 | 10 | 2013 |
| Choix de langues et gestion de la participation dans des réunions internationales V Markaki, S Merlino, L Mondada, F Oloff, V Traverso Interactions cosmopolites. L’organisation de la participation plurilingue …, 2012 | 9 | 2012 |
| Gérer le temps et la participation pendant l'exposé: contributions de l'analyse séquentielle et multimodale à la formation et au conseil de managers V Markaki, L Mondada Bulletin VALS-ASLA 90, 75-97, 2009 | 9 | 2009 |
| " Comment faire les remarques dans l'effervescence du travail?": une analyse interactionnelle des scissions des cadres participatifs dans la formation professionnelle des … V Markaki-Lothe, L Filliettaz Travaux neuchâtelois de linguistique, 79-102, 2017 | 6 | 2017 |
| Modalités de désalignement et manifestations de désaccord chez les personnes aphasiques I Colón De Carvajal, V Markaki-Lothe, S Teston-Bonnard Cahiers de praxématique, 2016 | 5 | 2016 |
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