David Gijbels

Geciteerd door

	Alles	Sinds 2019
Citaties	13045	6044
h-index	43	35
i10-index	79	61

1200

600

300

900

20042005200620072008200920102011201220132014201520162017201820192020202120222023202439 73 124 150 210 287 362 403 501 663 661 713 745 873 910 951 1082 1045 1060 1116 788

Openbare toegang

Alles bekijken

3 artikelen

0 artikelen

beschikbaar

niet beschikbaar

Op basis van financieringsmachtigingen

Medeauteurs

Piet Van den BosscheUniversity of Antwerp & Maastricht UniversityGeverifieerd e-mailadres voor ua.ac.be
Mien SegersHoogleraar Corporate Learning, Maastricht University School of Business and EconomicsGeverifieerd e-mailadres voor maastrichtuniversity.nl
Vincent DoncheProfessor, University of Antwerp, BelgiumGeverifieerd e-mailadres voor uantwerpen.be
Gert VanthournoutAP University of Applied Sciences and ArtsGeverifieerd e-mailadres voor ap.be
Van Petegem PeterUniversity of AntwerpGeverifieerd e-mailadres voor uantwerpen.be
Sven De MaeyerUniversity of AntwerpGeverifieerd e-mailadres voor uantwerpen.be
Eva KyndtSwinburne University of Technology MelbourneGeverifieerd e-mailadres voor uantwerpen.be
Pieter SpoorenAntwerp Doctoral School, University of AntwerpGeverifieerd e-mailadres voor uantwerpen.be
Sofie M. M. LoyensHoogleraar Onderwijsexcellentie, Utrecht University, University College RooseveltGeverifieerd e-mailadres voor ucr.nl
Leen CatrysseAssistant Professor, Open UniversiteitGeverifieerd e-mailadres voor ou.nl
Elke StruyfHoogleraar Onderwijskunde, Universiteit van AntwerpenGeverifieerd e-mailadres voor uantwerpen.be
Peter BursensUniversiteit AntwerpenGeverifieerd e-mailadres voor uantwerpen.be
Jan ArdiesAP Hogeschool, Universteit AntwerpenGeverifieerd e-mailadres voor ap.be
Päivi TynjäläProfessor, University of Jyväskylä, FinlandGeverifieerd e-mailadres voor jyu.fi
Jan VermuntProfessor of Learning Sciences and Educational Innovation, Eindhoven University of TechnologyGeverifieerd e-mailadres voor tue.nl
Marieke Thurlingsassistant professorGeverifieerd e-mailadres voor tue.nl
Henna Asikainen (née Rytkönen)University lecturer in university pedagogyGeverifieerd e-mailadres voor helsinki.fi
Dimitri MortelmansProfessor of Sociology, University of AntwerpGeverifieerd e-mailadres voor uantwerpen.be
Kendra GeeraertsUniversity of AntwerpGeverifieerd e-mailadres voor uantwerpen.be
Jan VanhoofUniversiteit AntwerpenGeverifieerd e-mailadres voor uantwerpen.be

Volgen

David Gijbels

University of Antwerp

Geverifieerd e-mailadres voor uantwerpen.be


Titel Sorteren op citaties Sorteren op jaar Sorteren op titel	Geciteerd door Geciteerd door	Jaar
Effects of problem-based learning: A meta-analysis F Dochy, M Segers, P Van den Bossche, D Gijbels Learning and instruction 13 (5), 533-568, 2003	2854	2003
Effects of problem-based learning: A meta-analysis from the angle of assessment D Gijbels, F Dochy, P Van den Bossche, M Segers Review of educational research 75 (1), 27-61, 2005	1476	2005
Teachers’ everyday professional development: Mapping informal learning activities, antecedents, and learning outcomes E Kyndt, D Gijbels, I Grosemans, V Donche Review of educational research 86 (4), 1111-1150, 2016	727	2016
Deep and surface learning in problem-based learning: a review of the literature DHJM Dolmans, SMM Loyens, H Marcq, D Gijbels Advances in health sciences education 21, 1087-1112, 2016	574	2016
The impact of instructional development in higher education: The state-of-the-art of the research A Stes, M Min-Leliveld, D Gijbels, P Van Petegem Educational research review 5 (1), 25-49, 2010	515	2010
Understanding the effects of constructivist learning environments: Introducing a multi-directional approach SMM Loyens, D Gijbels Instructional science 36, 351-357, 2008	461	2008
The relationship between students’ approaches to learning and the assessment of learning outcomes D Gijbels, G Van de Watering, F Dochy, P Van den Bossche European journal of psychology of education 20, 327-341, 2005	380	2005
Students’ assessment preferences and approaches to learning: can formative assessment make a difference? D Gijbels, F Dochy Educational studies 32 (4), 399-409, 2006	371	2006
Students’ assessment preferences, perceptions of assessment and their relationships to study results G Van de Watering, D Gijbels, F Dochy, J Van der Rijt Higher Education 56, 645-658, 2008	306	2008
Do students develop towards more deep approaches to learning during studies? A systematic review on the development of students’ deep and surface approaches to learning in … H Asikainen, D Gijbels Educational Psychology Review 29, 205-234, 2017	301	2017
Constructivist learning environments and the (im) possibility to change students’ perceptions of assessment demands and approaches to learning D Gijbels, M Segers, E Struyf Instructional Science 36, 431-443, 2008	268	2008
Students attitudes towards technology J Ardies, S De Maeyer, D Gijbels, H van Keulen International Journal of Technology and Design Education 25, 43-65, 2015	261	2015
New learning environments and constructivism: The students’ perspective D Gijbels, G Van De Watering, F Dochy, P Van Den Bossche Instructional science 34, 213-226, 2006	233	2006
New assessment modes within project-based education-the stakeholders V Van den Bergh, D Mortelmans, P Spooren, P Van Petegem, D Gijbels, ... Studies in educational evaluation 32 (4), 345-368, 2006	218	2006
The relationship between students’ perceptions of portfolio assessment practice and their approaches to learning M Segers, D Gijbels, M Thurlings Educational studies 34 (1), 35-44, 2008	198	2008
Peer-group mentoring as a tool for teacher development K Geeraerts, P Tynjälä, HLT Heikkinen, I Markkanen, M Pennanen, ... European Journal of Teacher Education 38 (3), 358-377, 2015	196	2015
Student-focused approaches to teaching in relation to context and teacher characteristics A Stes, D Gijbels, P Van Petegem Higher Education 55, 255-267, 2008	172	2008
Changing world: Changing pedagogy P Tynjälä, D Gijbels Transitions and transformations in learning and education, 205-222, 2012	162	2012
Students′ Persistence and Academic Success in a First‐Year Professional Bachelor Program: The Influence of Students′ Learning Strategies and Academic Motivation G Vanthournout, D Gijbels, L Coertjens, V Donche, P Van Petegem Education Research International 2012 (1), 152747, 2012	159	2012
Integrating assessment tasks in a problem‐based learning environment D Gijbels*, G van de Watering, F Dochy Assessment & Evaluation in Higher Education 30 (1), 73-86, 2005	143	2005

Het systeem kan de bewerking nu niet uitvoeren. Probeer het later opnieuw.

Artikelen 1–20

Citaties per jaar

Dubbele citaties

Samengevoegde citaties

Medeauteurs toevoegenMedeauteurs

Volgen

Geciteerd door

Medeauteurs