| Preferences, constraints or schemas of devotion? Exploring Norwegian mothers' withdrawals from high‐commitment careers1 S Halrynjo, ST Lyng The British journal of sociology 60 (2), 321-343, 2009 | 177 | 2009 |
| Være eller lære?: om elevroller, identitet og læring i ungdomsskolen ST Lyng Universitetsforl., 2004 | 101 | 2004 |
| Fars forkjørsrett–mors vikeplikt? Karriere, kjønn og omsorgsansvar i eliteprofesjoner S Halrynjo, ST Lyng Tidsskrift for samfunnsforskning 51 (2), 249-280, 2010 | 87 | 2010 |
| Is there more to “antischoolishness” than masculinity? On multiple student styles, gender, and educational self-exclusion in secondary school ST Lyng Men and masculinities 11 (4), 462-487, 2009 | 87 | 2009 |
| Elevenes psykososiale miljø: Gode strategier, harde nøtter og blinde flekker i skolemiljøarbeidet IM Eriksen, ST Lyng Fagbokforl, 2018 | 61* | 2018 |
| Skolers arbeid med elevenes psykososiale miljø IM Eriksen, ST Lyng Gode strategier, harde nøtter og blinde flekker, 2015 | 59* | 2015 |
| Relational aggression among boys: blind spots and hidden dramas IM Eriksen, ST Lyng Gender and Education 30 (3), 396-409, 2018 | 43 | 2018 |
| Felles fokus-en studie av skolemiljøprogrammer i norsk skole IM Eriksen, K Hegna, A Bakken, ST Lyng Rapport 15, 2014, 2014 | 40 | 2014 |
| ‘Mothered’and othered:(in) visibility of care responsibility and gender in processes of excluding women from Norwegian law firms ST Lyng Revealing and Concealing Gender, 76-99, 2010 | 38* | 2010 |
| Attracting, developing and retaining effective teachers: Country background report Norway: Work Research Institute ST Lyng, JF Blichfeldt | 37* | 2003 |
| Sosialfaglig kompetanse i skolen E Borg, ST Lyng Oslo: Fellesorganisasjonen (FO) Hentet fra https://www. fo. no/getfile. php …, 2019 | 34 | 2019 |
| The social production of bullying: Expanding the repertoire of approaches to group dynamics ST Lyng Children & Society 32 (6), 492-502, 2018 | 30 | 2018 |
| Fedrepermisjon i karriereyrker S Halrynjo, ST Lyng Fedrekvoten og den farsvennlige velferdsstaten, 222-237, 2013 | 21 | 2013 |
| Fathers’ parental leave and work-family division in Norwegian elite professions S Halrynjo, ST Lyng Fathers in work organizations: Inequalities and capabilities, rationalities …, 2017 | 18 | 2017 |
| Tilbake til framtiden? ST Lyng, S Legard, AC Bergene, N Anker, JE Jessen, ... Oslo: Arbeidsforskningsinstituttet, 2010 | 18 | 2010 |
| Evaluering av ny kompetansemodell–desentraliserte ordninger for skole og yrkesfag samt oppfølgingsordningen Temanotat 1: Programteori, foreløpige funn og videre forskningsspørsmål ST Lyng, E Borg, K Fossestøl, E Pedersen, H Hermansen, ... Arbeidsforskningsinstituttet, OsloMet–Oslo Metropolitan University, 2021 | 14 | 2021 |
| Lokal kompetanseutvikling. Evaluering av implementeringen av ny tilskuddsordning i grunnopplæringen K Fossestøl, E Borg, T Flatland, H Hermansen, S Lyng, S Mausethagen, ... Arbeidsforskningsinstituttet, OsloMet-storbyuniversitetet, 2021 | 11 | 2021 |
| Research protocol: A cluster-randomised study evaluating the effects of a model for improving inter-professional collaboration in Norwegian primary schools T Saltkjel, AG Tøge, I Malmberg-Heimonen, E Borg, ST Lyng, C Wittrock, ... International Journal of Educational Research 91, 41-48, 2018 | 11 | 2018 |
| Barn og unges deltakelse i forskning: Muligheter og utfordringer AL Hagen, ST Lyng Norsk sosiologisk tidsskrift 3 (01), 6-12, 0 | 11 | |
| Skolers arbeid med elevenes psykososiale miljø: Gode stategier, harde nøtter og blinde flekker (NOVA Rapport 14/2015) IM Eriksen, ST Lyng Henta frå https://www. udir. no/globalassets/filer/tall-og-forskning …, 2015 | 8 | 2015 |
