Saskia Brand-Gruwel

Geciteerd door

	Alles	Sinds 2018
Citaties	8343	4586
h-index	43	34
i10-index	84	70

900

450

225

675

200520062007200820092010201120122013201420152016201720182019202020212022202340 55 104 114 140 219 267 353 332 450 424 500 547 604 660 721 799 900 878

Openbare toegang

Alles bekijken

9 artikelen

1 artikel

beschikbaar

niet beschikbaar

Op basis van financieringsmachtigingen

Medeauteurs

Jeroen J. G. van MerrienboerMaastricht University - SHEGeverifieerd e-mailadres voor maastrichtuniversity.nl
Iwan WopereisOpen UniversiteitGeverifieerd e-mailadres voor ou.nl
Paul A. KirschnerEmeritus Professor (Educational Psychology), Open University of the NetherlandsGeverifieerd e-mailadres voor ou.nl
Halszka JarodzkaFull Professor of Instructional Design and Online LearningGeverifieerd e-mailadres voor ou.nl
HPA boshuizenHoogleraar Onderwijswetenschappen, Open UniversiteitGeverifieerd e-mailadres voor ou.nl
Karen D. Könings, PhDAssociate Professor, Maastricht University, FHML, SHE; Honorary Professor, University of East AngliaGeverifieerd e-mailadres voor maastrichtuniversity.nl
Ludo van MeeuwenEindhoven University of TechnologyGeverifieerd e-mailadres voor tue.nl
Jaap WalhoutStatistics Netherlands (Centraal Bureau voor de Statistiek)Geverifieerd e-mailadres voor ou.nl
Jimmy Frerejean, PhDSHE, Maastricht UniversityGeverifieerd e-mailadres voor maastrichtuniversity.nl
Milou de SmetEducational researcher @ ExCEL Thomas MoreGeverifieerd e-mailadres voor thomasmore.be
rob martensprofessor of educational science. Open university of the Netherlands; NIVOZGeverifieerd e-mailadres voor ou.nl
Tamara van GogUtrecht UniversityGeverifieerd e-mailadres voor uu.nl
Liesbeth KesterFull professor Educational sciences Utrecht UniversityGeverifieerd e-mailadres voor uu.nl
Marc StadtlerProfessor at Ruhr University Bochum, Institute of Educational ScienceGeverifieerd e-mailadres voor rub.de
Prof. Dr. Tina SeidelProfessor for Educational Psychology, School of Social Sciences and Technology, TUMGeverifieerd e-mailadres voor tum.de
Peter GerjetsProfessor für Lehr-Lernforschung, Institut für WissensmedienGeverifieerd e-mailadres voor iwm-tuebingen.de
Fred PaasProfessor of Educational Psychology, Erasmus University Rotterdam / University of Wollongong / UNSWGeverifieerd e-mailadres voor essb.eur.nl
Peter B. SloepProfessor emeritus of Technology Enhanced LearningGeverifieerd e-mailadres voor ou.nl
Marco KalzProfessor of Educational Technology, Heidelberg University of EducationGeverifieerd e-mailadres voor ph-heidelberg.de
Kamakshi RajagopalResearch Fellow at KULeuven

Volgen

Saskia Brand-Gruwel

Professor of Learning Sciences, Welten Institute, Open University Netherlands

Geverifieerd e-mailadres voor ou.nl

Information literacy instructional design self-regulated learning


Titel Sorteren op citaties Sorteren op jaar Sorteren op titel	Geciteerd door Geciteerd door	Jaar
A review of the relationship between parental involvement indicators and academic achievement L Boonk, HJM Gijselaers, H Ritzen, S Brand-Gruwel Educational Research Review 24, 10-30, 2018	862	2018
Information problem solving by experts and novices: Analysis of a complex cognitive skill S Brand-Gruwel, I Wopereis, Y Vermetten Computers in human behavior 21 (3), 487-508, 2005	601	2005
A descriptive model of information problem solving while using internet S Brand-Gruwel, I Wopereis, A Walraven Computers & Education 53 (4), 1207-1217, 2009	450	2009
How students evaluate information and sources when searching the World Wide Web for information A Walraven, S Brand-Gruwel, HPA Boshuizen Computers & education 52 (1), 234-246, 2009	413	2009
Peer assessment training in teacher education: Effects on performance and perceptions DMA Sluijsmans, S Brand-Gruwel, JJG van Merriënboer Assessment & Evaluation in Higher Education 27 (5), 443-454, 2002	400	2002
Towards more powerful learning environments through combining the perspectives of designers, teachers, and students KD Könings, S Brand‐Gruwel, JJG Van Merriënboer British Journal of Educational Psychology 75 (4), 645-660, 2005	365	2005
Information-problem solving: A review of problems students encounter and instructional solutions A Walraven, S Brand-Gruwel, HPA Boshuizen Computers in Human Behavior 24 (3), 623-648, 2008	327	2008
Students’ experiences with collaborative learning in asynchronous computer-supported collaborative learning environments S Dewiyanti, S Brand-Gruwel, W Jochems, NJ Broers Computers in Human Behavior 23 (1), 496-514, 2007	312	2007
The challenge of self‐directed and self‐regulated learning in vocational education: A theoretical analysis and synthesis of requirements H Jossberger, S Brand‐Gruwel, H Boshuizen, M Van de Wiel Journal of vocational education and training 62 (4), 415-440, 2010	264	2010
Teachers’ perspectives on innovations: Implications for educational design KD Könings, S Brand-Gruwel, JJG Van Merrienboer Teaching and teacher education 23 (6), 985-997, 2007	216	2007
Training teachers in peer-assessment skills: effects on performance and perceptions DMA Sluijsmans*, S Brand-Gruwel, JJG van Merriënboer, RL Martens Innovations in Education and Teaching International 41 (1), 59-78, 2004	171	2004
Design and evaluation of a development portfolio: How to improve students’ self-directed learning skills W Kicken, S Brand-Gruwel, J Van Merriënboer, W Slot Instructional Science 37, 453-473, 2009	141	2009
The training of peer assessment skills to promote the development of reflection skills in teacher education DMA Sluijsmans, S Brand-Gruwel, JJG van Merriënboer, TJ Bastiaens Studies in Educational Evaluation 29 (1), 23-42, 2002	140	2002
Solving information-based problems: Evaluating sources and information S Brand-Gruwel, M Stadtler Learning and Instruction 21 (2), 175-179, 2011	139	2011
The use of recorded lectures in education and the impact on lecture attendance and exam performance N Bos, C Groeneveld, J Van Bruggen, S Brand‐Gruwel British Journal of Educational Technology 47 (5), 906-917, 2016	132	2016
The effect of embedded instruction on solving information problems I Wopereis, S Brand-Gruwel, Y Vermetten Computers in Human Behavior 24 (3), 738-752, 2008	125	2008
Source evaluation of domain experts and novices during Web search S Brand‐Gruwel, Y Kammerer, L Van Meeuwen, T Van Gog Journal of Computer Assisted Learning 33 (3), 234-251, 2017	121	2017
Differences between students’ and teachers’ perceptions of education: Profiles to describe congruence and friction KD Könings, T Seidel, S Brand-Gruwel, JJG van Merriënboer Instructional science 42, 11-30, 2014	118	2014
Does a new learning environment come up to students' expectations? A longitudinal study. KD Könings, S Brand-Gruwel, JJG van Merriënboer, NJ Broers Journal of Educational Psychology 100 (3), 535, 2008	118	2008
Fostering students’ evaluation behaviour while searching the internet A Walraven, S Brand-Gruwel, HPA Boshuizen Instructional science 41, 125-146, 2013	112	2013

Het systeem kan de bewerking nu niet uitvoeren. Probeer het later opnieuw.

Artikelen 1–20

Citaties per jaar

Dubbele citaties

Samengevoegde citaties

Medeauteurs toevoegenMedeauteurs

Volgen

Geciteerd door

Medeauteurs