| Collaborative filtering for expansion of learner’s background knowledge in online language learning: does “top-down” processing improve vocabulary proficiency? M Yamada, S Kitamura, H Matsukawa, T Misono, N Kitani, Y Yamauchi Educational Technology Research and Development 62, 529-553, 2014 | 8 | 2014 |
| Development of an effective and engaging instructional design and technology course K NAKAMURA, T MISONO, Y WATANABE International Journal for Educational Media and Technology 15 (1), 2021 | 4 | 2021 |
| 数学の学習に対するラーニングエクスペリエンスの測定方法の開発と試行的調査 中本悠太， 御園真史 日本科学教育学会研究会研究報告 35 (3), 15-20, 2020 | 4 | 2020 |
| Nudge for note taking assist system: A learning strategy feedback system among learners through their tablet T Kondo, K Yokoyama, T Misono, R Inaba, Y Watanabe International Conference on Human-Computer Interaction, 315-331, 2021 | 3 | 2021 |
| The Socla project: An attempt to build an innovative study environment through sns linkage of second-year high school students and working adults Y Yamauchi, M Tsubakimoto, S Kitamura, T Misono, Y Otsuji, H Suzuki EdMedia+ Innovate Learning, 1276-1282, 2011 | 3 | 2011 |
| 他者のノートテイキング状況の可視化が授業中の相互作用に与える影響 近藤孝樹， 横山喬一， 御園真史， 稲葉利江子， 渡辺雄貴 日本教育工学会論文誌 47 (1), 13-25, 2023 | 2 | 2023 |
| 中学校数学科における共同編集機能による証明記述の改善を目指した授業の一考察 柴田吉規， 御園真史 日本科学教育学会研究会研究報告 36 (2), 187-192, 2021 | 2 | 2021 |
| 小学校教員免許取得を目指す学生に数学的モデリングを体験させることの意義に関する一考察 御園真史 日本科学教育学会年会論文集 45, 55-58, 2021 | 2 | 2021 |
| 「証明」 と 「説明」 の違いが生徒の印象および記述の違いに与える影響に関する分析 柴田吉規， 御園真史 日本科学教育学会研究会研究報告 35 (3), 69-72, 2020 | 2 | 2020 |
| 算数に関わる教職科目における学生による数学的モデリングレポートの分析 御園真史 日本科学教育学会研究会研究報告 34 (3), 309-312, 2019 | 2 | 2019 |
| 概念形成を目指した数学的記述表現の理解を重視した指導 定積分の導入を例として 御園真史 日本科学教育学会研究会研究報告 32 (9), 1-4, 2018 | 2 | 2018 |
| アニメーション教材を利用した中学校数学科第 3 学年 「標本調査」 の授業実践 佐渡由季子， 御園真史 日本科学教育学会研究会研究報告 28 (7), 133-138, 2018 | 2 | 2018 |
| 数学における誤概念のリバウンド発生プロセスに関する一考察 足立将太， 御園真史 日本科学教育学会研究会研究報告 28 (7), 111-116, 2018 | 2 | 2018 |
| Strength of “Lesson Designing Map”: From an Analysis of Descriptions Written by Preservice Teachers Who Learned How to Draw the Map T Misono, Y Watanabe ICMI-EARCOME Proceedings of the 8th ICMI-East Asia Regional Conference on …, 2018 | 2 | 2018 |
| これからのリメディアル教育とその研究のあり方 (数学の例を中心に) 御園真史 リメディアル教育研究 10 (1), 60-61, 2015 | 2 | 2015 |
| SPECC モデルに基づく高校生を対象とした数学的モデル化の授業例 御園真史 日本科学教育学会年会論文集 39, 105-108, 2015 | 2 | 2015 |
| 数学免許取得希望者の教育観についての分析 御園真史 日本科学教育学会研究会研究報告 27 (4), 45-50, 2012 | 2 | 2012 |
| テストレッドモデルによる数学テストの問題項目分析 御園真史， 水町龍一 日本教育工学会研究報告集= Research report of JSET Conferences 11 (4), 177-180, 2011 | 2 | 2011 |
| コミュニケーションを通じた英語学習における学習者の学業的自己概念と自己効力感の変容 山田政寛， 北村智， 御園真史， 山内祐平， 東京大学 日本教育工学会第 ₂₆ 回全国大会論文集』, ₂₂₃–₂₂₄, 2010 | 2 | 2010 |
| TIMSS 2003 における数学の授業と生徒の態度・得点の関係の国際比較 御園真史， 赤堀侃司 科学教育研究 32 (3), 186-195, 2008 | 2 | 2008 |
