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Dora Megid
Dora Megid
Professor do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação da PUC-Campinas
Verified email at puc-campinas.edu.br
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Desenvolvimento profissional do professor que ensina Matemática: uma meta-análise de estudos brasileiros
CL Passos, A Nacarato, D Fiorentini, RG Miskulin, RC Grando, R Gama, ...
Quadrante 15 (1&2), 193-219, 2006
2132006
Por trás da porta, que matemática acontece
D Fiorentini, MA Miorim
Campinas: Gráfica FE/Unicamp, 2001
852001
Práticas de formação e de pesquisa de professores que ensinam matemática
D FIORENTINI, RC GRANDO, RGS MISKULIN
Campinas–SP, Mercado das Letras, 2009
372009
As práticas de formação no estágio curricular supervisionado na licenciatura em matemática: o que revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras na década 2001-2010
MV Melo
[sn], 2013
252013
Pesquisas sobre trabalho colaborativo na formação de professores de Matemática: um olhar sobre a produção do Prapem/Unicamp
RGS MISKULIN, AM Nacarato, CLB Passos, CAE Lopes, D Fiorentini, ...
Cultura, formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam …, 2005
232005
Professores e alunos construindo saberes e significados em um projeto de Estatística para a 6ª serie: estudo de duas experiências em escolas pública e particular
MABA Megid
[sn], 2002
232002
Formação docente a partir de narrativas de aprendizagem
M Megid, D Fiorentini
Revista Interacções, 178p.-203p., 2011
202011
Tendências das pesquisas brasileiras que têm o professor que ensina matemática como campo de estudo: uma síntese dos mapeamentos regionais
AM NACARATO, CLB Passos, EM Cristovão, M Megid, RP Gama, ...
Mapeamento da pesquisa acadêmica brasileira sobre o professor que ensina …, 2001
192001
Um estudo sobre pesquisas de grupos colaborativos na formação de professores de Matemática
AM Nacarato, CB Passos, CE Lopes, D Fiorentini, ED Brum, LP Rocha, ...
Anais do II Seminário Internacional de Pesquisas em Educação Matemática (sem …, 2003
172003
Educação Matemática, leitura e escrita: armadilhas, utopia e realidade
CE LOPES, AM NACARATO
Campinas: Mercado de Letras, 2009
162009
Categorias de narrativas: principais usos em pesquisas e formação de pedagogas
C Barbisan, MABA Megid
ETD-Educação Temática Digital 20 (4), 979-996, 2018
152018
Construindo matemática na sala de aula: uma experiência com os números relativos
M MEGID
Por trás da porta, que matemática existe, 144-184, 2017
152017
Formação inicial de professoras mediada pela escrita e pela análise de narrativas sobre operações numéricas
MABA Megid
[sn], 2009
132009
As narrativas e o processo de aprendizagem docente
M Megid, D Fiorentini
Revista Interações 34 (2), 178-203, 2011
102011
O ensino aprendizagem da divisão na formação de professores
MABA Megid
Revista Eletrônica de Educação 6 (1), 175-187, 2012
82012
O ensino de frações no ensino fundamental I: livros paradidáticos, culinária, jogos e tecnologias
TP Bernardi, M MEGID
ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 12, 1-12, 2016
72016
A experimentação em ciências naturais: uma abordagem histórico-crítica
D da Silva Gallet, MABA Megid, FF Camargo
Experiências em Ensino de Ciências 11 (1), 55-63, 2016
72016
A formação de professores alfabetizadores e o Programa Ler e Escrever
ECM Tassoni, MABA Megid
ETD: Educaçao Temática Digital 17 (1), 193-210, 2015
72015
Insubordinação criativa consentida e esperada na formação de professores dos anos iniciais
M Megid
Ousadia criativa na prática de educadores matemáticos. Campinas: Mercado de …, 2015
52015
As operações aritméticas na formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental
AP Araujo, MA Megid
Revista Paranaense de Educação Matemática 3 (4), 161-180, 2014
52014
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