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| Effects of a computer-assisted formative assessment intervention based on multiple-tier diagnostic items and different feedback types U Maier, N Wolf, C Randler Computers & Education 95, 85-98, 2016 | 199 | 2016 |
| Ein allgemeindidaktisches Kategoriensystem zur Analyse des kognitiven Potenzials von Aufgaben U Maier, M Kleinknecht, K Metz, T Bohl Beiträge zur Lehrerbildung 28 (1), 84-96, 2010 | 155 | 2010 |
| From studying examples to solving problems: Fading worked-out solution steps helps learning A Renkl, RK Atkinson, UH Maier Proceeding of the 22nd Annual Conference of the Cognitive Science Society …, 2000 | 128 | 2000 |
| Formative Assessment–Ein erfolgversprechendes Konzept zur Reform von Unterricht und Leistungsmessung? U Maier Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2 (13), 293-308, 2010 | 124 | 2010 |
| Rezeption und Nutzung von Vergleichsarbeiten aus der Perspektive von Lehrkräften U Maier Zeitschrift für Pädagogik 54 (1), 95-117, 2008 | 87 | 2008 |
| Vergleichsarbeiten im Vergleich–Akzeptanz und wahrgenommener Nutzen standardbasierter Leistungsmessungen in Baden-Württemberg und Thüringen U Maier Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 3 (11), 453-474, 2008 | 67 | 2008 |
| Vergleichsarbeiten als Instrumente der Qualitätsentwicklung an Schulen: Überblick zum Forschungsstand U Maier, H Kuper DDS–Die Deutsche Schule 104 (1), 88-99, 2012 | 64 | 2012 |
| Allgemeindidaktische Kategorien für die Analyse von Aufgaben U Maier, T Bohl, M Kleinknecht, K Metz | 60 | 2013 |
| Schul-und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung: empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen A Wacker, U Maier, J Wissinger Springer-Verlag, 2012 | 57 | 2012 |
| Leistungsdiagnostik in Schule und Unterricht: Schülerleistungen messen, bewerten und fördern U Maier UTB, 2014 | 54 | 2014 |
| Lern-und Leistungsaufgaben im Unterricht: Fächerübergreifende Kriterien zur Auswahl und Analyse M Kleinknecht, T Bohl, U Maier, K Metz Verlag Julius Klinkhardt, 2013 | 54 | 2013 |
| Lehr-Lernprozesse in der Schule: Studium: Allgemeindidaktische Kategorien für die Analyse und Gestaltung von Unterricht U Maier UTB, 2017 | 51 | 2017 |
| Ein fächerübergreifendes Kategoriensystem zur Analyse und Konstruktion von Aufgaben U Maier, M Kleinknecht, K Metz Lernaufgaben und Lernmaterialien im kompetenzorientierten Unterricht, 28-43, 2010 | 50 | 2010 |
| Personalized feedback in digital learning environments: Classification framework and literature review U Maier, C Klotz Computers and Education: Artificial Intelligence 3, 100080, 2022 | 46 | 2022 |
| Ergebnisorientierte Steuerung–Bildungspolitische Strategie und Verfahren zur Initiierung von Schul-und Unterrichtsreformen A Wacker, U Maier, J Wissinger Schul-und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung: Empirische …, 2012 | 41 | 2012 |
| Effekte testbasierter Rechenschaftslegung auf Schule und Unterricht. Ist die internationale Befundlage auf Vergleichsarbeiten im deutschsprachigen Raum übertragbar? U Maier Zeitschrift für Pädagogik 56 (1), 112-128, 2010 | 40 | 2010 |
| Accountability policies and teachers' acceptance and usage of school performance feedback–a comparative study U Maier School effectiveness and school improvement 21 (2), 145-165, 2010 | 35 | 2010 |
| Wie gehen Lehrerinnen und Lehrer mit Vergleichsarbeiten um U Maier Eine Studie zu testbasierten Schulreformen in Baden-Württemberg und Thüringen, 2009 | 35 | 2009 |
| Vergleichsarbeiten als Instrument der datenbasierten Schul-und Unterrichtsentwicklung in Gymnasien U Maier, K Metz, T Bohl, M Kleinknecht, M Schymala Schul-und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung: Empirische …, 2012 | 33 | 2012 |
