Summative assessment of medical students in the affective domain
TJ Cate, J De Haes - Medical Teacher, 2000 - Taylor & Francis
A growing awareness of the importance of professional attitudes in medicine has lead to
increased attention in medical schools to medical students' communication skills and attitudes. …
increased attention in medical schools to medical students' communication skills and attitudes. …
The don't know option in progress testing
CJ Ravesloot, MF Van der Schaaf… - Advances in Health …, 2015 - Springer
Formula scoring (FS) is the use of a don’t know option (DKO) with subtraction of points for
wrong answers. Its effect on construct validity and reliability of progress test scores, is subject …
wrong answers. Its effect on construct validity and reliability of progress test scores, is subject …
Richtlijn bekwaamverklaringen in de specialisten-opleiding
JP Lips, F Scheele, MGK Dijksterhuis… - Tijdschrift voor Medisch …, 2010 - Springer
Bekwaamverklaringen worden verstrekt aan de aios van wie de opleider heeft vastgesteld
dat deze de competenties bezit die noodzakelijk zijn om de betreffende professionele …
dat deze de competenties bezit die noodzakelijk zijn om de betreffende professionele …
Toepassing van het concept EPA als verbinding tussen professionele activiteiten en CanMEDS competentie-gebieden: pilotstudie Physician Assistant Urologie
G Spenkelink-Schut, TJ ten Cate, HSM Kort - Tijdschrift voor Medisch …, 2008 - Springer
Inleiding: In dit pilotonderzoek zijn voor het specialisme Urologie de zogenaamde En-trustable
Professional Activities (EPA’s) geïdentificeerd van de Physician Assistant (PA). Ook zijn …
Professional Activities (EPA’s) geïdentificeerd van de Physician Assistant (PA). Ook zijn …
Verschillen in belangstellingsprofielen van vrouwelijke en mannelijke studenten geneeskunde
J Rademakers, ALS Bloemen, MBM Soethout… - Tijdschrift voor medisch …, 2008 - Springer
Inleiding: In deze studie is nagegaan in hoeverre er verschillen zijn in de belangstellingsprofielen
van vrouwelijke en mannelijke studenten geneeskunde ten aanzien van kenmerken …
van vrouwelijke en mannelijke studenten geneeskunde ten aanzien van kenmerken …
Achtergronden bij de Richtlijn multisource feedback voor de aios
MA Horsman, TJ Ten Cate - Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, 2010 - Springer
4) ACGME Competencies: http://www. acgme. org/outcome/comp/compFull. asp. 5) RCPSC
CanMEDS Competencies: http://rcpsc. medical. org/canmeds/index. php. 6) GMC (UK) Good …
CanMEDS Competencies: http://rcpsc. medical. org/canmeds/index. php. 6) GMC (UK) Good …
Resident and faculty attitudes toward the Dutch Radiology Progress Test as it transitions from a formative to a summative measure of licensure eligibility
DR Rutgers, JPJ van Schaik, W van Lankeren… - Medical Science …, 2018 - Springer
Background Progress testing, a regularly administered comprehensive test of a complete
knowledge domain, usually serves to provide learners feedback and has a formative nature. …
knowledge domain, usually serves to provide learners feedback and has a formative nature. …
“Clinical reasoning theater”: a new approach to clinical reasoning education
JCC Borleffs, EJFM Custers, J van Gijn… - Academic …, 2003 - journals.lww.com
Recently the authors developed and implemented a new approach to clinical reasoning
education called clinical reasoning theater (CRT). The purpose of CRT is to demonstrate the …
education called clinical reasoning theater (CRT). The purpose of CRT is to demonstrate the …
Achtergronden bij de Richtlijn multisource feedback voor de aios
TJ Cate, MA Horsman - Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, 2010 - Springer
4) ACGME Competencies: http://www. acgme. org/outcome/comp/compFull. asp. 5) RCPSC
CanMEDS Competencies: http://rcpsc. medical. org/canmeds/index. php. 6) GMC (UK) Good …
CanMEDS Competencies: http://rcpsc. medical. org/canmeds/index. php. 6) GMC (UK) Good …
Comparing Reliabilities of True/False and Short-Answer Questions in Written Problem Solving Tests
TJ Cate - Advances in Medical Education, 1997 - Springer
The University of Amsterdam theoretical medical curriculum concludes with a 9-hour written
test on medical problem solving. Over 200 cases cover the content domain (ie 54 clusters of …
test on medical problem solving. Over 200 cases cover the content domain (ie 54 clusters of …