| The effect of argument mapping supported with peer feedback on pre-service teachers' argumentation skills B Uçar, YD Çevik Journal of Digital Learning in Teacher Education 37 (1), 6-29, 2020 | 13 | 2020 |
| Akran dönütü ile desteklenmiş argüman haritalarının öğrencilerin argümantasyon becerilerine etkisi B Uçar, Y Demiraslan Çevik Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2018 | 10 | 2018 |
| Öğretmen eğitiminde teknoloji destekli argümantasyon eğitimi Y Uçar, B., & Demiraslan Çevik 11. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS …, 2017 | 2* | 2017 |
| Examination of different learning conditions in the testing effect: Example of safe internet use B Uçar, Y Demiraslan Çevik Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 7 (1), 2018 | 1* | 2018 |
| Building a community of practice through a doctoral research group M Heron, D Dippold, K Gravett, A Ahmad, S Aljabri, P Ghosh, R Kabooha, ... Studies in Graduate and Postdoctoral Education, 2024 | | 2024 |
| Improving pre-service teachers’ argumentation skills: A holistic online scaffolding design approach B Ucar-Longford, A Hosein, M Heron Journal of Digital Learning in Teacher Education, 1-21, 2024 | | 2024 |
| Bilişim teknolojileri öğretmen adaylarının çözümlü örnek tasarım süreçlerinin incelenmesi B UÇAR, Y DEMİRASLAN ÇEVİK 10. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS …, 2016 | | 2016 |
Marion HeronSurrey Institute of Education, University of SurreyGeverifieerd e-mailadres voor surrey.ac.uk
